Reflexiones finales
En las páginas precedentes he intentado repasar los aspectos, a mi
juicio, más sobresalientes del discurso y las prácticas desarrolladas, en
relación con los niños anormales, en la España de comienzos del siglo
XX. Son varias las reflexiones que pueden extraerse de la revisión de
este proceso.
Es indudable que los médicos, uno de los colectivos profesionales
que protagonizaron el movimiento de protección a la infancia, encontraron
en el concepto de «niño anormal» una razón más para intervenir
en un entorno en el que su presencia ya era significativa: la escuela.
Amparados por la ciencia y acompañados por los pedagogos,
construyeron un discurso que contribuyó a que ciertos niños fueran
considerados seres humanos diferentes que debían ser objeto de estudio
y tratamiento bajo el doble argumento del bien individual y del
bien social. Sus promotores lo presentaron como el resultado de una
tarea científica realizada a través de observaciones objetivas que, a su
vez, eran...
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